黄瑞文，主任医师，南华大学教授，湖南省儿童医院新生儿科主任。兼任中国新生儿营养与健康管理专家委员会委员、上海儿童营养中心专家委员会委员，湖南省首批科普健康教育专家。从事儿科临床诊治和科教研近30年，擅长早产儿、极（超）低出生体重儿的救治及新生儿营养管理。
气质和性格，是我们称赞或评价一个人时常常用到的词儿。“气质好”和“乖巧好带”是一回事吗？生活中我们很容易将它们混为一谈，而事实上，这是两个不同的心理学名词。人的一生，会同时受到气质和性格两方面的影响。
刚出生的宝宝，行为举止基于气质的影响较多，但随着时间的推移会越来越多地受到性格的影响。
气质没有好坏之分
气质是指人相对稳定的个性特点和风格气度，表现为心理活动的速度、强度、灵活性和指向性等方面的稳定的心理特征。
爱因斯坦说：“每个人都身怀天赋，如果用会不会爬树衡量一条鱼的话，这条鱼会认为自己终身愚蠢。”这意味着气质是先天的素质，每个个体都有与生俱来的不一样的天赋。俗话说：“三岁看大，七岁看老。”这意味着气质是比较稳定的，在漫长的人生中也不太容易改变，就像我们天生的相貌、皮肤一样。
宝宝出生后，就会表现出气质上的不同。有的生来好动、大方，有的安静、害羞，有的则哭闹、急躁。一个人出生时就自带很多生物特性。气质来源于父母的特质，主要与父母双方的基因相关。比如内向的家长容易生出内向的婴儿，而神经质的家长容易生出敏感的孩子。一般来说，气质相当稳定、可塑性小，也没有好坏之分，任何类型的气质都有积极和消极两方面的特点。同时，气质既不能决定智力的发展水平，也不能决定一个人的社会价值和成就高低。
婴儿主要有三种气质类型：平易型、困难型和迟缓型。
平易型气质：比较随和，情绪愉悦、积极，容易接受新事物、适应新环境，生活有规律，比较容易带养。这种类型比较多见。
困难型气质：易激怒、反应活跃而过度，对新生事物和环境适应慢，生活没有规律，护理较困难，相对少见。
迟缓型气质：介于前两者之间，反应较温和，比较安静，不喜欢运动，对新事物和环境接受较慢，但还是能接受。
儿童的气质主要表现在以下九个方面。
生物节律性：指孩子饥饿、大小便、睡眠等生理活动是否有规律。有的宝宝饿了吃、吃了玩、困了睡，很有规律；有的宝宝则明显没有规律，昼夜颠倒，很是磨人。
适应性：指孩子对环境和新事物的适应、接受的快慢情况。有的孩子随遇而安，容易适应环境、接受新事物；有的孩子则恰恰相反，格格不入。
活动水平：指孩子游戏、进食、睡眠等的活动量。有的孩子活跃、活动量大而多；有的孩子安静、活动量少。
心境特点：指孩子情绪表现是积极还是消极。有的宝宝常常面带笑容、表现愉快；有的宝宝则紧张不安，甚至焦虑。
反应阈：这是指引起孩子一个可以分辨的反应所需要的刺激强度，如光、噪音或其他的事物或情况。有的宝宝在房间里24小时开着灯或有大的声音，吃喝拉撒睡从不受影响；有的稍微有点动静就会啼哭，还难以安慰。
反应强度：指孩子情绪反应的强烈程度，无论其性质或方向如何。有的孩子反应强烈，烦躁、不满意时大哭而愉悦时大笑；有的则秀秀气气，哭声和笑声都很温柔、平淡。
注意的广度和持久性：指宝宝注意力是否容易从正在进行的活动中转移以及专心于活动的时间、分心对活动的影响，即从事单一活动能够稳定的时间的长短。有的婴儿对一件玩具可以长久注视、玩耍，兴趣浓厚；有的婴儿截然不同，看几秒、玩几秒就马上失去兴趣、转移注意力。
注意的分散或转移：指当宝宝处于某种状态时，通过一些方式是否能够使得宝宝转移注意力。有的宝宝注意力容易被转移和分心，如哭闹时给予一些平常喜欢的玩具或给予抱着、抚摸、摇晃等即可得到安抚；而有的宝宝会油盐不进、歇斯底里，无法安抚。
趋避性或社交性：指孩子对新刺激的最初反应情况，表现接受还是躲避。有的孩子容易接受新环境、新事物，碰到陌生人会笑呵呵、自来熟；有的孩子天生抗拒，初到新环境、初见陌生人，会恐惧、躲避、退缩、大哭大闹。
性格也会慢慢“长大”
性格是一个人对现实的态度，和与之相适应的行为方式中比较稳定且具有核心作用的个性心理特征，是一个人个性最重要的一面，在个性的发生发展中起着极其重要的作用。性格是后天形成的，虽与父母的遗传有关，但主要受到生活环境和生后教育的影响。有研究表明，孩子的性格一半来自遗传，包括父母的DNA及血型遗传；另一半来自后天的影响，包括家庭环境、生活环境、饮食、教育教养情况等。性格一旦形成，则相对较稳定，但在一些强有力的外在因素如环境的影响下，某些性格特征又具有一定的可塑性。随着宝宝年龄的增长，与外界环境等接触面的扩大，性格逐渐趋向于社会性，受环境等外在因素的影响加深，性格还会在孩子体格健全的同时慢慢“长大”哦。
宝宝的性格有以下特征。
态度特征：指孩子对自身和现实各个方面的态度。如对人的诚实或虚伪、谦虚或骄傲、自负或自卑、大方或自私等，多属于道德品质的范畴。
情绪特征：指孩子在情绪方面表现出来的心理特征。如热情或是冷淡、平和或是暴躁、开朗或是抑郁等。
理智特征：指孩子在认知活动中表现出来的心理特征。如思路敏捷、开阔、有深度、逻辑性强、容易理解，还是思维迟顿、狭隘、肤浅、没逻辑、任性等。
意志特征：指孩子在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。如勇敢或怯懦、果断或寡断、是否有自控力等。气质可以影响孩子性格的形成和发展的速度，还以其自有的方式渲染性格，使性格具有独特的色彩。性格在某种程度上会掩盖和改造气质，对气质有较重要的调节作用，使气质顺应现实的要求。
宝宝的性格会受到哪些影响？
遗传因素：宝宝的身高、体型遗传于父母，如果是个高、帅气或靓丽、身材好，孩子自然会更有自信心、自尊心。而矮、胖、容貌差的孩子，长期影响下则会自卑和内向。性别也会影响性格，与女孩子的谨慎、细心相比，男孩子一般更独立、敢于冒险、富于竞争。
家庭因素：家庭结构不同，孩子性格不一样。有研究表明，来自两代人家庭结构（即父母和孩子）的孩子在好奇心、坚持性、意志力、伙伴相处和威望等方面均好于三代人家庭。而后种家庭结构中，祖或外祖父母对孩子的溺爱容易造成孩子任性、自私等性格。而家庭环境不同，孩子性格也不一样。家庭和睦相处、相互尊重、相互理解、相互支持的氛围，对孩子的性格起到积极和正面的影响。
教养因素：父母的教育理念、教育程度、教养方式对孩子性格的形成和影响很大。父母文化程度高，孩子的自制力、思维水平、意志力会强。父母比较民主，孩子的思维分析能力会好些，更独立自主、灵活大胆，社会交往和协作能力也强些；如果父母很严厉，常打骂孩子，久之孩子则会形成冷酷无情、缺乏自尊、固执的性格；父母常常说教、支配孩子，则孩子易顺从、没有主见、依赖性会强；而父母过于保护，则孩子依赖性强、被动、自主和协作能力差、社会交往能力会弱；如果父母过于溺爱，孩子就会情绪不稳定、任性而为、骄傲自负、独立能力差；父母理念和教养方式如果有分歧，孩子会警惕性高、投机取巧、易说谎、两面三刀。
外界其他因素：当宝宝开始与家庭之外的人和事务交往时，外部环境、打交道的人、经历的事情等都会对孩子的性格造成各种各样的影响，可以是积极向上的也可能是消极负面的。
