在很多家长眼中， “学以致用”这个词似乎和年幼的孩子相距甚远。毕竟，想让小朋友“吃透”书本上的知识已经不容易了，至于“活学活用”的问题，仿佛可以再等一等。
空军军医大学西京医院营养科赵长海教授认为，综合实践是孩子成长中非常重要的过程，也是让孩子从理解书本到认识生活的关键环节。那么，家长该怎样带孩子进行综合实践呢？
文/空军军医大学西京医院营养科 赵长海教授
什么是综合实践？尽管如今我们越来越多地看到这个概念，但不少家长对此一知半解，或是并不清楚究竟该如何带孩子进行综合实践。
与其说我们是在教育孩子，不如说这是一个“双向教育”的过程 — —家长在教给孩子知识的同时，孩子无形中也在提升你，综合实践也是如此。
综合实践来自“点点滴滴”
有一次，家里的蓝莓酱发霉了。妈妈正准备扔掉，我赶紧叫女儿过来： “若汐快来看看，这是什么。”孩子接过蓝莓酱，认真地观察起来。我在一旁引导她：“看到上面的霉菌了吗？它长什么样子？” “是白色的。” “对，这是白霉菌。你还记得上次面包里长出的青色霉菌吗？那是青霉菌。”
“可为什么会发霉呢？”若汐问。我耐心地向女儿解释： “因为你把用过的勺子放进去挖果酱，咱们的唾液中是有酶的，加上没有放进冰箱，在温度、湿度和酶的共同作用下，就加快了蓝莓酱的腐败。”
这段源自生活中的对话，其实就是一次非常好的综合实践。在这个过程中，孩子学到的科学知识是“看得见、摸得着”的。
每逢假期，很多家长都会带孩子一起旅游。但究竟该怎么玩儿呢？相信大多数家庭的选择是，什么都不想，彻底放松身心吧！但我认为，更重要的是做个“会玩儿”的人。
今年暑假，我们带若汐去洽阳。出发之前，我提前准备好了各种“知识点”，希望能够让孩子更了解当地的历史、文化。 “洽阳是《诗经》的发源地，《关雎》等31 篇《诗经》佳作皆出自或描述洽阳。这里有‘一条黄河，十里荷塘，百种珍禽，千眼瀵泉，万顷芦荡。’”
“瀵泉是什么？怎么读？”
我告诉孩子，它的意思是指地层深处喷出地表的水，含有氮、磷、钾等元素，用于灌溉，肥效显著……
这不，又长知识了。其实很多时候，综合实践未必来自学校或老师，而是依靠我们生活中的点点滴滴。
一起动手“试一试”
生活中，孩子往往爱“凑热闹”。看到家长做什么，他们也很想自己试一试。这个时候，先别急着把孩子赶到一边去，而是可以全家人一起动手。
别看若汐年纪还小，1分钟已经可以包6个饺子，包得有模有样，而且还会擀饺子皮。但你能想象吗？早在3岁3个月的时候，若汐就开始尝试包饺子了。虽然第一次尝试的时候，饺子还很不成型，但当孩子有了兴趣和自己动手的机会，熟练其实是很快的。
再比如，有一次停车时，正好看到旁边有个智能洗车的设备。我便鼓励若汐，按照上面的说明自己操作一下，看看该怎么扫卡、冲水、打泡、擦洗等等。这个过程其实很重要，生活中的未知永远多于已知，但当孩子掌握了方法，会发现并没有那么难。
在实践中“读懂生活”
有时候，不一定只有在书桌前才能学到知识。我们可以从每一次的综合实践中“读懂生活”。
有一天下雨，若汐在路边看到了很多蜗牛。她从书包里掏出几片薯片，当作小蜗牛的房子，然后在一旁安安静静地观察。回家后，我带着若汐一起查阅资料，看蜗牛有什么特点，在路边看到的属于哪种蜗牛……
就这样，若汐对各种事情都充满了好奇。比如，我会陪伴她一起等待樱花的绽放，历经半个月的时间，看着小小的花骨朵慢慢打开花苞。孩子感到生活充满了乐趣，也满足了自己的探索欲、求知欲。
所以，更重要的是带着孩子掌握知识，而不是一味“灌输”。我们要传递给孩子的并非功利性的读书，而是从实践中体会生活之美。
